Kamis, 20 Oktober 2016
Rabu, 21 September 2016
Tugas Kelas VII H
Tugas IPA
Kelas : VII H
Materi Pokok : Membedakan Makhluk Hidup dan Tak Hidup.
Kerjakan Soal berikut!
Catatan :
Tugas dikerjakan secara mandiri, jawaban dikirimkan melalui alamat e-mail: nanangmulyana583@gmail.com
Dikirim paling lambat Sabtu 24 September 2016.
Kelas : VII H
Materi Pokok : Membedakan Makhluk Hidup dan Tak Hidup.
Kerjakan Soal berikut!
1.
Jika kita perhatikan rumah / sarang tawon, dari
hari ke hari ukurannya semakin besar.
Dari kejadian ini apakah sarang
tawon tersebut disebut hidup? Jelaskan alasannya?
2.
Tentunya kamu mengetahui kendaraan mobil, sepeda motor, dan pesawat terbang dari
ketiga kendaraan
tersebut mempunyai cirri dapat bergerak, dan mengeluarkan zat sisa, tetapi
tidak disebut sebagai makhluk hidup? Jelaskan jawaban kamu bila dihubungkan
dengan ciri-ciri makhluk hidup? Catatan :
Tugas dikerjakan secara mandiri, jawaban dikirimkan melalui alamat e-mail: nanangmulyana583@gmail.com
Dikirim paling lambat Sabtu 24 September 2016.
Selasa, 20 September 2016
SOAL-SOAL YANG MENUNTUT KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS)
SOAL-SOAL YANG MENUNTUT KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS)
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/1
Guru Mata Pelajaran : Nanang Mulyana, SST
I.
Materi Pokok/Topik :
Besaran Pokok dan Besaran Turunan
1. Di sebuah
toko terdapat minuman segar yaitu satu botol besar berisi 3 L dengan harga Rp.
18.000 dan enam kaleng yang masing-masing berisi 200 mL, dengan harga Rp. 2000
tiap kalengnya.
a. Berapakah
volume minuman yang diperoleh dari satu botol besar, dan berapa volume minuman
yang diperoleh dari enam kaleng? Nyatakan dalam Liter!
b. Berapa
harga minuman tersebut per-liternya jika membeli dalam kemasan botol? Hitung
juga harga per-liternya jika membeli dalam kemasan kaleng? Manakah yang lebih
murah?
2.
Suatu saat kamu diminta untuk melarutkan 20 gram
gula pasir kedalam 500 mL air. Berapakah konsentrasi larutan gula pasir yang
terjadi dalam satuan g/L ?
3.
Iwan menanam kecambah kacang tanah dalam pot.
Pada permulaan pengukuran tinggi kecambah dari permukaan tanah 3 cm. Setelah 4
hari ternyata tingginya bertambah menjadi 9 cm. Coba kamu tentukan berapa laju
pertumbuhan kecambah kacang tanah tersebut ?
II.
Materi Pokok/Topik : Membedakan Makhluk Hidup danTak
Hidup
1.
Jika kita perhatikan rumah / sarang tawon, dari
hari ke hari ukurannya semakin besar.
Dari kejadian ini apakah sarang
tawon tersebut disebut hidup? Jelaskan alasannya?
2.
Tentunya kamu mengetahui kendaraan mobil, sepeda motor, dan pesawat terbang dari
ketiga
kendaraan tersebut mempunyai cirri dapat bergerak, dan mengeluarkan zat
sisa, tetapi tidak disebut sebagai makhluk hidup? Jelaskan jawaban kami bila
dihubungkan dengan ciri-ciri makhluk hidup?
III.
Materi Pokok/Topik : Perpindahan Kalor
1.
Ketika kamu berolahraga, tubuh kita mengubah
energy kimia yang berasal dari makanan menjadi energy gerak dan energy panas.
Pada saat berolahraga itu tubuh kamu berkeringat. Mengapa dengan berkeringat
suhu tubuh kamu tetap stabil? Jelaskan pendapatmu.
Senin, 19 September 2016
RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
|
:
|
SMPN 1 Cugenang
|
Mata Pelajaran
|
:
|
IPA
|
Kelas/Semester
|
:
|
VII/1
|
Topik
|
:
|
ENERGI DALAM SISTEM KEHIDUPAN
|
Sub Topik
|
:
|
Konsep Energi dan Sumber Energi
|
Alokasi Waktu
|
:
|
3 x 40 menit
|
A.
KOMPETENSI
DASAR
3.5 Memahami
konsep energi, berbagai sumber energi, dan perubahan bentuk energi dalam
kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis.
4.5.
Menyajikan hasil penyelidikan tentang
perubahan bentuk energi termasuk fotosintesis
B. INDIKATOR
1. Menjelaskan konsep Energi dan
Sumber Energi
2.Menjelaskan Energi yang dimiliki
oleh benda yang sedang diam
3. Menjelaskan Energi yang dimiliki
oleh benda yang sedang bergerak
4. Menjelaskan Perubahan Energi
5. Menjelaskan cara menghitung
Energi Potensial
6. Menjelaskan cara menghitung Energi
Kinetik
7. Memiliki rasa ingin tahu,
teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok dan demonstrasi
Energi
8. Menunjukkan ketekunan, tanggung
jawab dan sikap saling menghargai dalam kegiatan belajar baik secara individu
maupun kelompok.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan Konsep Energi
2. Melalui pengalaman, pengamatan,
dan demonstrasi serta kajian dari LKS dan buku panduan siswa dapat
menyebutkan Energi yang
dikandung oleh benda diam
3. Menjelaskan Pengertian Energi Potensial
4. Menjelaskan Pengertian Energi
Kinetik
5. Cara Menghitung besar Energi
Potensial
6. Cara Menghitung Energi Kinetik
7. Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
pengamatan dari
pengalaman sehari-hari
8. Mengembangkan prilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur,tekun, tanggung
jawab dan saling menghargai pendapat teman melalui kegiatan pengamatan pengalaman kehidupan sehari-hari melalui
kegiatan diskusi
D.
MATERI
·
Energi adalah
Kemampuan untuk melakukan usaha (
kerja) atau melakukan suatu perubahan.
·
Keberadaan
Energi dalam sumber energy dan dalam berbagai bentuk.
·
Bentuk
bentuk Energi: Energi listrik, energy kimia, energy cahaya, energy panas,
energy potensial, energy kinetic
·
Energi Potensial
adalah Energi yang dimiliki oleh benda yang memiliki posisi atau keduduKAN
·
Energi
Kinetik : Energi yang tersimpan pada benda yang bergerak
·
Energi
Potensial dapat dihitung dengan Rumus :
E p = M. g.h M=
Massa benda (kg), g= gaya gravitasi, h=
ketinggian)
·
Energi
Kinetik dapat dihitung dengan cara : Ek=
½ . M.V2
E.
PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan Demonstrasi
3. Model : Discovery and
Cooperative Learning
F.
MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
lAPTOP, LCD
Alat
dan Bahan :
|
|
|
Sumber
Belajar
a.
Buku
IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b.
LKS
c.
Internet
G.
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Langkah-langkah
Model Discovery
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
Pendahuluan
|
Menciptakan
Situasi (Stimulasi)
|
Pemusatan
perhatian :
· Siapa diantara kalian yang masih berpuasa?
· Apa yang kamu
rasakan ketika kamu melakukan puasa? Mengapa ?Bandingkan ketika kamu sudah
berbuka puasa?
· Apa yang membuat kamu merasa
bugar kembali?
· Guru
menyampaikan Tujuan Pembelajaran Konsep dan sumber Energi
|
10
menit
|
Kegiatan
Inti
|
Pembahasan
Tugas dan Identifikasi Masalah
Observasi
Pengumpulan
data
Pengolahan
data dan analisis
Verifikasi
Generalisasi
|
·
Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan, yaitu
Demonstrasi tentang Konsep Energi dan Sumber-sumber Energi.
·
Membagi siswa menjadi 8 kelompok
·
Melakukan percobaan Energi Potensial
·
Mendiskusikan hasil percobaan diantara
anggota kelompok
·
Setiap Kelompok mempresentasikan hasil percobaan,
kelompok lain menanggapinya
·
Membuat kesimpulan hasil percobaan
-
|
|
Penutup
|
|
-
Siswa dan Guru merevew hasil kegiatan pembelajaran
-
Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang
bekerja baik.
-
Siswa mengerjakan tugas untuk menentukan Energi
Potensial dan Energi Kinetik
|
|
H.
PENILAIAN
1. Metode
dan bentuk Instrumen
Metode
|
Bentuk Instrumen
|
Sikap
|
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
|
Tes Unjuk Kerja
|
Tes Penilaian Kinerja ENERGI POTENSIAL DAN ENERGI
KINETIK
|
Tes Tulis
|
Tes Uraian HOTS
|
2.Contoh Instrumen
a. Lembar
Pengamatan Sikap
1. Pengamatan
Prilaku Ilmiah:
No
|
Aspek
yang dinilai
|
3
|
2
|
1
|
Keterangan
|
1
|
Rasa ingin tahu
|
|
|
|
|
2
|
Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan
percobaan
|
|
|
|
|
3
|
Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu maupun berkelompok
|
|
|
|
|
4
|
Keterangan berkomunikasi pada saat belajar
|
|
|
|
|
Rubrik Penilaian Prilaku
NO
|
ASPEK
YANG DINILAI
|
RUBRIK
|
1
|
Menunjukkan Rasa ingin tahu
|
1. Tidak
menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
2. menunjukkan
rasa ingin tahu ,namun tidak terlalu antusias dalam pengamatan, terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
ketika disuruh menunjukkan rasa
3. ingin
tahu yang besar, antusias dan aktifdalam kegiatan kelompok .
|
2
|
Ketelitian dan Hati-hati
|
1. Mengamati
hasil percobaan kurang sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan
percobaan
2. Mengamati
hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
3. Mengamati
hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan percobaan
|
3
|
Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu maupun berkelompok
|
1. Tidak
berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tuga, dan tugasnya tidak selesai
2. berupaya sunggutepat waktu namun belum
menunjukkan upaya terbaiknya
3. Tekun dalam melaksanakan tugas dengan hasil
yang terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu
|
4
|
Berkomunikasi
|
1. Aktif
dalam Tanya jawab, tidak ikut mengemukakan pendapat gagasan atau ide, kurang
menghargai siswa lain
2. Aktif
dalam Tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
3. Aktif
dalam Tanya jawab, dapat mengemukakan gagasan atau ide, kurang menghargai
pendapat siswa lain
|
b. Lembar
Pengamatan Ketrampilan Praktikum
NO
|
KETERAMPILAN
YANG NILAI
|
S K
O R
|
||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
1
|
Ketelitian membaca stopwaCth
|
|
|
|
|
|
2
|
Ketepatan membaca skala pada neraca
|
|
|
|
|
|
3
|
Keterampilan mengkomunikasikan hasil percobaan
|
|
|
|
|
|
Soal
Instrumen Pengetahuan
1. Mengapa ketika berpuasa badan kita merasa lemah,?
2. Energi apa
yang dimiliki oleh mobil yang sedang melaju?
3. Jelaskan Hasil teknologi sebagai penerapan dari Energi Potensial
4. Jika
sebuah benda yang massanya 0,5 kg jatuh
pada ketinggian 10 meter. Berapa Energi
potensial
benda tersebut jika gaya gravitasi buminya 9.8 N/Kg
5. Energi kinetic sebuah benda 150 J., Berapa kecepatan benda bergerak jika
massa benda
tersebut 3000 g?
RUBRIK PENILAIAN URAIAN
NO
|
URAIAN
|
SKOR
|
1
|
Alasan Tepat
|
15
|
2
|
Jawaban Tepat
|
10
|
3
|
Penjelasan Sempurna
|
15
|
4
|
Langkah benar, Menggunakan Rumus, jawaban benar,
Menggunakan Satuan
|
30
|
5
|
Langkah benar, Menggunakan Rumus, jawaban benar,
Menggunakan Satuan
|
30
|
|
JUMLAH
|
100
|
Cianjur, 2016
Kepala Sekolah, Guru
Mata Pelajaran IPA,
Dra. Heny Mulyani, M.Pd. Nanang
Mulyana, SST.
NIP. 19601110 198803 2 004 NIP.
19790112 201001 1 010
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
KONSEP
ENERGI DAN SUMBER ENERGI
TUJUAN
Untuk menentukan energi kinetik dan energi potensial
sebuah benda
ALAT DAN BAHAN
·
Stop
watch
·
Neraca
·
Mistar
·
Penghapus
CARA KERJA
a.
Siapkan
alat dan bahan
b.
Ukur
massa penghapus dengan menggunakan neraca
c.
Ukur
ketinggian meja dengan menggunakan mistar
d.
Tulislah
hasilnya pada tabel pengamatan
e.
Diskusikan hasilnya dalam kelompok masing-masing
f.
Lakukan
percabaan dengan 3 kali ulangan
1. TABEL HASIL PENGAMATAN
NO
|
PERCOBAAN KE
|
MASSA
( M )
|
KETINGGIAN
( h)
|
WAKTU
|
Ep
|
1
2
3
|
I
II
III
|
|
|
|
|
PERTANYAAN
:
1.
Bandingkan ketiga hasil percobaan yang
kamu lakukan, mana yang memiliki Energi Potensial paling besar?
2. Mengapa
demikian?
3. Sebutkan
faktor-faktor yang
mempengaruhi besar kecilnya Energi potensial?
KESIMPULAN
Langganan:
Postingan (Atom)