Rabu, 21 September 2016

Tugas Kelas VII H

Tugas IPA
Kelas : VII H
Materi Pokok : Membedakan Makhluk Hidup dan Tak Hidup.

 Kerjakan Soal berikut!


1.          Jika kita perhatikan rumah / sarang tawon, dari hari ke hari ukurannya semakin besar.
Dari kejadian ini apakah sarang tawon tersebut disebut hidup? Jelaskan alasannya?

2.          Tentunya kamu mengetahui kendaraan mobil,  sepeda motor, dan pesawat terbang dari
ketiga  kendaraan tersebut mempunyai cirri dapat bergerak, dan mengeluarkan zat sisa, tetapi tidak disebut sebagai makhluk hidup? Jelaskan jawaban kamu bila dihubungkan dengan ciri-ciri makhluk hidup? 

Catatan :
Tugas dikerjakan secara mandiri, jawaban dikirimkan melalui alamat e-mail: nanangmulyana583@gmail.com
Dikirim paling lambat Sabtu 24 September 2016.



Selasa, 20 September 2016

Daftar Nilai IPA

Daftar Nilai IPA Klik disini

SOAL-SOAL YANG MENUNTUT KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS)



SOAL-SOAL YANG MENUNTUT KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS)

Mata Pelajaran           : IPA
Kelas/Semester           : VII/1
Guru Mata Pelajaran  : Nanang Mulyana, SST
I.     Materi Pokok/Topik            : Besaran Pokok dan Besaran Turunan

1.      Di sebuah toko terdapat minuman segar yaitu satu botol besar berisi 3 L dengan harga Rp. 18.000 dan enam kaleng yang masing-masing berisi 200 mL, dengan harga Rp. 2000 tiap kalengnya.
a.      Berapakah volume minuman yang diperoleh dari satu botol besar, dan berapa volume minuman yang diperoleh dari enam kaleng? Nyatakan dalam Liter!
b.      Berapa harga minuman tersebut per-liternya jika membeli dalam kemasan botol? Hitung juga harga per-liternya jika membeli dalam kemasan kaleng? Manakah yang lebih murah?
2.       Suatu saat kamu diminta untuk melarutkan 20 gram gula pasir kedalam 500 mL air. Berapakah konsentrasi larutan gula pasir yang terjadi dalam satuan g/L ?
3.       Iwan menanam kecambah kacang tanah dalam pot. Pada permulaan pengukuran tinggi kecambah dari permukaan tanah 3 cm. Setelah 4 hari ternyata tingginya bertambah menjadi 9 cm. Coba kamu tentukan berapa laju pertumbuhan kecambah kacang tanah tersebut ?

II.                  Materi Pokok/Topik                                : Membedakan Makhluk Hidup danTak Hidup

1.          Jika kita perhatikan rumah / sarang tawon, dari hari ke hari ukurannya semakin besar.
Dari kejadian ini apakah sarang tawon tersebut disebut hidup? Jelaskan alasannya?
2.          Tentunya kamu mengetahui kendaraan mobil,  sepeda motor, dan pesawat terbang dari
ketiga  kendaraan tersebut mempunyai cirri dapat bergerak, dan mengeluarkan zat sisa, tetapi tidak disebut sebagai makhluk hidup? Jelaskan jawaban kami bila dihubungkan dengan ciri-ciri makhluk hidup?

III.                Materi Pokok/Topik                                : Perpindahan Kalor

1.       Ketika kamu berolahraga, tubuh kita mengubah energy kimia yang berasal dari makanan menjadi energy gerak dan energy panas. Pada saat berolahraga itu tubuh kamu berkeringat. Mengapa dengan berkeringat suhu tubuh kamu tetap stabil? Jelaskan pendapatmu.

Senin, 19 September 2016

RPP


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Satuan Pendidikan
:
SMPN 1 Cugenang
Mata Pelajaran
:
IPA
Kelas/Semester
:
VII/1
Topik
:
ENERGI DALAM SISTEM KEHIDUPAN
Sub Topik
:
Konsep Energi dan Sumber Energi
Alokasi Waktu
:
3 x 40 menit









A. KOMPETENSI DASAR
3.5  Memahami konsep energi, berbagai sumber energi, dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis.
4.5. Menyajikan hasil penyelidikan tentang perubahan bentuk energi termasuk fotosintesis

B. INDIKATOR
1. Menjelaskan konsep Energi dan Sumber Energi
2.Menjelaskan Energi yang dimiliki oleh benda yang sedang diam
3. Menjelaskan Energi yang dimiliki oleh benda yang sedang bergerak
4. Menjelaskan Perubahan Energi
5. Menjelaskan cara menghitung Energi Potensial
6. Menjelaskan cara menghitung Energi Kinetik
7. Memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok dan demonstrasi Energi
8. Menunjukkan ketekunan, tanggung jawab dan sikap saling menghargai dalam kegiatan belajar baik secara individu maupun kelompok.


C. TUJUAN  PEMBELAJARAN
1.  Menjelaskan Konsep Energi
2.  Melalui pengalaman, pengamatan, dan demonstrasi serta kajian dari LKS dan buku panduan siswa dapat menyebutkan  Energi yang   
     dikandung oleh benda diam
3.  Menjelaskan  Pengertian Energi Potensial
4.  Menjelaskan Pengertian Energi Kinetik
5.  Cara Menghitung besar Energi Potensial
6.  Cara Menghitung Energi Kinetik
7.  Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan pengamatan dari   
     pengalaman sehari-hari
8. Mengembangkan prilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur,tekun, tanggung jawab dan saling menghargai pendapat teman melalui kegiatan    pengamatan       pengalaman kehidupan sehari-hari melalui kegiatan diskusi





D.       MATERI
·         Energi  adalah  Kemampuan  untuk melakukan usaha ( kerja) atau melakukan suatu perubahan.
·         Keberadaan Energi dalam sumber energy dan dalam berbagai bentuk.
·         Bentuk bentuk Energi: Energi listrik, energy kimia, energy cahaya, energy panas, energy potensial, energy kinetic
·         Energi  Potensial   adalah Energi yang dimiliki oleh benda yang memiliki posisi atau keduduKAN
·         Energi Kinetik : Energi yang tersimpan pada benda yang bergerak
·         Energi Potensial dapat dihitung dengan Rumus :  E p = M. g.h                M= Massa benda (kg),  g= gaya gravitasi, h= ketinggian)
·         Energi Kinetik dapat dihitung dengan cara :  Ek= ½ . M.V2


E.     PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1.      Pendekatan : Scientific
2.      Metode : Diskusi dan Demonstrasi
3.      Model : Discovery and Cooperative Learning
F.    MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1.      Media
  lAPTOP, LCD

Alat dan Bahan :

No
Nama Alat/Bahan
Jumlah
1
Ballpoint/benda di 
Sekitar
1
2
Penggaris
1
3
Stop watch
1
4
Neraca
1





Sumber Belajar

a.       Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013
b.      LKS
c.       Internet









G.    KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan

Langkah-langkah Model Discovery

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan

Menciptakan Situasi (Stimulasi)

Pemusatan perhatian :
·   Siapa diantara kalian yang  masih berpuasa?
·   Apa yang kamu rasakan ketika kamu melakukan puasa? Mengapa ?Bandingkan ketika kamu sudah berbuka puasa?
·   Apa yang membuat kamu merasa bugar kembali?

·   Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran Konsep dan sumber Energi

10 menit
Kegiatan Inti

Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah




Observasi



Pengumpulan data



Pengolahan data dan analisis



Verifikasi



Generalisasi
·         Menyampaikan informasi  tentang kegiatan yang akan dilakukan, yaitu Demonstrasi tentang Konsep Energi dan Sumber-sumber Energi.

·         Membagi siswa menjadi 8 kelompok

·         Melakukan percobaan    Energi Potensial

·          Mendiskusikan hasil percobaan diantara anggota kelompok

·         Setiap Kelompok mempresentasikan hasil percobaan, kelompok lain menanggapinya

·         Membuat kesimpulan hasil percobaan



-           

Penutup


-          Siswa dan Guru merevew hasil kegiatan pembelajaran
-          Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang bekerja baik.
-          Siswa mengerjakan tugas untuk menentukan Energi Potensial dan Energi Kinetik



H.    PENILAIAN
1.      Metode dan bentuk Instrumen

Metode
Bentuk Instrumen
Sikap
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja
Tes Penilaian Kinerja ENERGI POTENSIAL DAN ENERGI KINETIK
Tes Tulis
Tes Uraian HOTS

2.Contoh Instrumen
a.       Lembar Pengamatan Sikap
1.           Pengamatan  Prilaku Ilmiah:
No
Aspek yang dinilai
3
2
1
Keterangan

1
Rasa ingin tahu





2
Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan




3
Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok




4
Keterangan berkomunikasi pada saat belajar






Rubrik Penilaian Prilaku
NO
ASPEK YANG DINILAI
RUBRIK
1
Menunjukkan Rasa ingin tahu
1.      Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
2.      menunjukkan rasa ingin tahu ,namun tidak terlalu antusias dalam pengamatan,  terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh menunjukkan rasa
3.      ingin tahu yang besar, antusias dan aktifdalam kegiatan  kelompok .

2
Ketelitian dan Hati-hati
1.      Mengamati hasil percobaan kurang sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
2.      Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
3.      Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan percobaan

3
Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
1.      Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tuga, dan tugasnya tidak selesai
2.       berupaya sunggutepat waktu namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
3.       Tekun dalam melaksanakan tugas dengan hasil yang terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu

4
Berkomunikasi
1.      Aktif dalam Tanya jawab, tidak ikut mengemukakan pendapat gagasan atau ide, kurang menghargai siswa lain
2.      Aktif dalam Tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide,  menghargai pendapat siswa lain
3.      Aktif dalam Tanya jawab, dapat mengemukakan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain


b.      Lembar Pengamatan Ketrampilan Praktikum
                   
NO
KETERAMPILAN YANG NILAI
S   K   O   R
1
2
3
4
5
1
Ketelitian membaca stopwaCth





2
Ketepatan membaca skala pada neraca





3
Keterampilan mengkomunikasikan hasil percobaan






Soal  Instrumen  Pengetahuan
1. Mengapa ketika berpuasa badan kita merasa lemah,?
2.  Energi apa yang dimiliki oleh mobil yang sedang melaju?
3.  Jelaskan  Hasil teknologi sebagai penerapan dari  Energi Potensial
4.  Jika sebuah benda yang massanya 0,5 kg  jatuh pada ketinggian 10 meter. Berapa Energi
     potensial benda tersebut jika gaya gravitasi buminya 9.8 N/Kg
5. Energi kinetic sebuah benda  150 J., Berapa kecepatan benda bergerak jika massa benda
     tersebut  3000 g?

RUBRIK PENILAIAN URAIAN
NO
URAIAN
SKOR
1
Alasan Tepat
15
2
Jawaban Tepat
10
3
Penjelasan Sempurna
15
4
Langkah benar, Menggunakan Rumus, jawaban benar, Menggunakan Satuan
30
5
Langkah benar, Menggunakan Rumus, jawaban benar, Menggunakan Satuan
30

JUMLAH
100




Cianjur,                     2016
Kepala Sekolah,                                                                      Guru Mata Pelajaran IPA,

Dra. Heny Mulyani, M.Pd.                                                     Nanang Mulyana, SST.
NIP. 19601110 198803 2 004                                                            NIP. 19790112 201001 1 010

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
KONSEP ENERGI DAN SUMBER ENERGI
TUJUAN
Untuk menentukan energi kinetik dan energi potensial sebuah benda

ALAT DAN BAHAN
·         Stop watch
·         Neraca
·         Mistar
·         Penghapus

CARA KERJA
a.       Siapkan alat dan bahan
b.      Ukur massa penghapus dengan menggunakan neraca
c.       Ukur ketinggian meja dengan menggunakan mistar
d.      Tulislah hasilnya pada tabel pengamatan
e.       Diskusikan  hasilnya dalam kelompok masing-masing
f.       Lakukan percabaan dengan 3 kali ulangan


1.      TABEL HASIL PENGAMATAN
    
NO
PERCOBAAN KE
MASSA
( M )
KETINGGIAN
( h)
WAKTU
Ep
1
2
3
I
II
III






PERTANYAAN :
1.      Bandingkan ketiga hasil percobaan yang kamu lakukan, mana yang memiliki Energi Potensial paling besar?
2.      Mengapa demikian?
3.      Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi besar kecilnya Energi potensial?

KESIMPULAN